“Kompetenz für Kinder” – Mit diesem Leitgedanken betreiben wir als gemeinnütziger, überregionaler Träger Kindergärten, Horte und familienunterstützende Leistungen. Unsere Einrichtungen sind Orte für alle Kinder und ihre Familien, unabhängig von sozialer und kultureller Herkunft, von besonderem Förderbedarf und vom jeweiligen Geschlecht. Mit dem Leitbild gibt FRÖBEL das klare Versprechen, die Rechte von Kindern und die Entfaltung ihrer Bildungschancen in den Mittelpunkt zu stellen und richtet die Aufmerksamkeit der daran Beteiligten auf diese gemeinsame Zielsetzung. Friedrich Wilhelm August Fröbel (1782-1852), der Namensgeber von FRÖBEL, formulierte diese Grundgedanken bereits Anfang des 19. Jahrhunderts. Sein Erziehungsziel war der „freie, denkende, selbsttätige Mensch“. Genau diesen Grundgedanken nehmen unsere pädagogischen Fachkräfte in ihrer täglichen Arbeit auf. Indem sie geleitet von den drei Prinzipien Beziehung, Individualisierung und Partizipation den ihnen anvertrauten Kindern eine anregende Umgebung schaffen, werden die Selbstbildungspotenziale der Kinder angeregt und unterstützt. Das pädagogische Profil einer Kindertageseinrichtung bei FRÖBEL baut auf vier zentralen Elementen auf: dem fachlichen Orientierungsrahmen, den FRÖBEL-Standards, dem FRÖBEL-Schwerpunkt Bilinguale Erziehung und dem/den Einrichtungsschwerpunkt/en. Hierüber drückt sich eine Verbindung aus, die sicherstellt, dass zum einen bedeutsame Themen der frühkindlichen Bildung, Erziehung und Betreuung im pädagogischen Alltag berücksichtigt werden, und die zum anderen FRÖBEL als einen verlässlichen Bildungs- und Erziehungspartner auszeichnet. Das pädagogische Profil umfasst dabei zwei Ebenen: Gemeinsamkeit auf der einen und Individualität auf der anderen Seite.